2026年春季学期一开学，多地中小学生和家长发现，除了传统的寒暑假，这学期多出了一个“春假”，而到了秋天还有“秋假”。据各地教育部门公开信息，截至目前，全国已有浙江、四川、江苏、安徽、重庆、山东、湖南、贵州、海南、云南、河北、辽宁等12个省份在全省范围内正式推行中小学春秋假制度，政策实现全域覆盖，而非仅限个别城市试点-。此外，甘肃嘉峪关、陇南与定西市安定区，广东佛山、陕西汉中、湖北恩施、青海海西州、新疆乌鲁木齐市等也同步实施了春秋假-。
这意味着，上述地区的中小学生每学年除了寒暑假之外，还将新增两个各2至3天的小假期。这些假期大多毗邻清明节、劳动节和国庆节等法定节假日，可连休形成5至8天的“小长假”。其中，河北春假安排在4至5月、秋假安排在10至11月，每次2至3天，鼓励与法定节假日、周末相连，形成较长时间假期-。
作为全国首个在全省范围内推行中小学春秋假制度的省份，浙江省目前11个地市均已确定2026年春假安排，时间为3天-。杭州市春假安排为4月28日至30日，正好衔接五一劳动节假期，部分区县经调休后可连休10天-。绍兴市则将春假安排在4月1日至3日，与清明假期相连-。
河北省教育厅明确提出，每年设置春假、秋假各一次，每次2至3天。河北省规定假期以学生及家庭自由支配为主，不得以任何形式布置家庭作业，严禁组织线上线下授课、集体补课或上新课-。辽宁省部署更早，早在今年初14个市及沈抚示范区就已明确设立春秋假-。辽宁重点城市如大连、鞍山、锦州2026年春假基本安排在4月28日至30日或5月6日至8日，相当于延长了“五一”假期-。
江苏无锡宣布自2026年起全面实施春秋假制度，首个春假安排在4月1日至3日，与清明小长假连休，共6天假期——这也是国内首个将春假与清明假期串联的城市方案-。无锡还发布了“春风十‘礼’·少年行”十大特色礼包，整合文旅、体育、高校等多方资源，为学生营造充实而有趣的假期体验-。
放假的消息传出后，家长群体的反应褒贬不一，核心焦点是“孩子放假，家长不放假”。不少双职工家庭担忧孩子无人看管，要么托付老人，要么被送入各类托管班-。还有家长担心，这学期本就叠加清明、五一等假期，加上春假后教学进度会不会被打乱，课讲得完吗？甚至有家长吐槽：“作业比寒假还多，这叫什么春假？”-
面对这些实际问题，部分地区作出制度回应。河北明确规定假期不得布置任何形式家庭作业-。同时，2026年政府工作报告首次将“支持有条件的地方推广中小学春秋假”与“落实职工带薪错峰休假制度”并列提出-。全国人大代表张健在两会期间也呼吁，应将带薪休假与中小学春秋假有机结合，解决“孩子放假家长不放假”的错位难题-。
春秋假不只是“多放几天假”。2026年全国两会政府工作报告明确将“支持有条件的地方推广中小学春秋假”写入其中，这一信号表明，政策设计者期望通过弹性放假制度，改变过去“一刀切”的休假模式，促进消费扩容，同时为学生提供更多亲近自然和社会实践的机会。
政策背后是多部门联动。2025年3月，中办国办印发《提振消费专项行动方案》，明确鼓励探索设置中小学春秋假-。同年9月，9部门联合发文再次鼓励“探索设置中小学春秋假”-。
专家分析指出，春秋假将学习从封闭校园延伸到开放的社会与自然环境中，城市学生可以走进乡村田野，在真实劳作中获取与课堂不同的成长养分-。河北省更是迈出关键一步，提出将职工带薪休假与中小学春秋假有效衔接，鼓励家长利用职权灵活性统筹安排时间，共同陪伴孩子度过真正的“家庭假期”-。
社会各方普遍关心的核心问题是：加了春秋假，教学内容到底咋安排？对此，各地已提前作出制度安排——春秋假占用教学时间，但每学年教学总周数保持不变，通过优化假期结构而非直接削减课时来实现-。但实际操作中，不少学校和老师仍然面临如何在压缩教学时间、保证教学质量的同时，完成同样大纲规定的教学任务。
教育的本质是什么？除了追赶教学大纲，也许更重要的是培养完整的“人”。但在现有高考评价体系下，放松学业压力仍需要更深层次的教育改革和创新评价机制的支撑。
12省份率先全面推行，政策正在从“鼓励探索”变成“明文落地”。浙江沿海，河北平原，辽宁工业腹地，江苏、安徽长三角区域，山东中部，湖南中西部，贵州、云南山区县域——春秋假都在以不同形式走进家庭和校园。假期如同加速融合与破局的契机——在这背后，是孩子和家庭对更有温度和节奏感的教育生态的长远期待。当春季的风掠过窗帘，孩子们也许正在某个山坡上，跑出了教室围墙之外的新的轨迹。
